"Новоярковская средняя общеобразовательная школа"

Каменского района Алтайского края

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Версия для слабовидящих

Поиск по сайту

Меню сайта

.jpg1.png 2016-03-11 00-06-20 Скриншот экрана

2016-03-10 15-16-55 Скриншот экранаhotline tempgoryachaya-liniya 1TelefonDovdengiБаннер РИСaisimg4738narkotik1429  banner popodderzhim rebenkabannerr205kh143детсад2016-09-26 16-03-052016-03-11 00-03-15 Скриншот экрана

 

 

 

 

 

Прием учащихся в 1-й класс

 

Класс

учебный год

преподаватель

1 кл.

2016-2017

Баева Наталья Владимировна

1 кл.

2017-2018

 

Сурикова Оксана Николаевна

 

1 кл.

2018-2019

Ермакова Татьяна Владимировна

 
Программа обучения первоклассников: "Школа России".
 

Журнал "Школьный психолог" рекомендует следующие Интернет-ресурсы:                                    

Эти электронные библиотеки включают в себя популярные и специальные психологические издания. В них Вы найдете ответы на все интересующие вас вопросы. Каждая книга сопровождается аннотацией.  

 

 

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ_ПОРТРЕТ_ПЕРВОКЛАССНИКА

 

Краткое описание того, что должен знать и уметь ребенок, начинающий обучаться в школе. 

 

 

1. Педагогическая готовность:

– навыки чтения (по слогам или бегло)

– навыки письма (печатными буквами, либо короткие слова прописными)

– навыки рисования;

– звуковая культура речи (чистая речь);

– умение развернуто ответить на вопрос;

– хороший словарный запас;

– хорошая общая осведомленность.

2. Интеллектуальная готовность:

– дифференцированность восприятия как основа мышления;

– развитое воображение;

– хорошая ориентировка в пространстве и времени;

–развитое наглядно-образное мышление (умение выделять существенное в явлениях окружающей действительности, а также умение сравнивать их, видеть сходное и отличное;

– развитая тонкая моторика рук (владение карандашом, ручкой, ножницами, навыки рисования);

– хорошая  образная память;

–развита регулирующая функция речи (выполняет словесные инструкции);

– интеллектуальная активность (умение превратить учебную задачу в самостоятельную цель деятельности);

– предпосылки абстрактно-логического мышления (способность понимать символы, способность сформулировать вопросы, способность самостоятельно рассуждать, находить причины явлений и делать простые выводы).

3. Мотивационная готовность:

– выраженность познавательных интересов;

– стремление освоить роль школьника (хочет ходить в школу, иметь портфель и т. п.);

– принятие системы требований, предъявляемой школой и учителем.

4. Эмоционально-волевая готовность:

– умение управлять своим поведением (на уроке, во время перемены);

– сохранение работоспособности в течение одного урока и в течение учебного дня;

– эмоциональная устойчивость (регуляция эмоций);

– произвольная регуляция внимания (концентрация, устойчивость, переключение внимания);

– умение задерживать свои импульсы (например, не перебивать других в разговоре);

– умение продлить действие, приложив к этому волевое усилие.

5. Коммуникативная готовность:

– желание общаться со взрослыми и детьми;

– умение установить контакт с учителем;

– сохранение чувства дистанции;

– способность к личностному контакту со взрослым (в противовес ситуативному);

– умение устанавливать контакт со сверстниками;

– умение войти  в детский коллектив и найти свое место в нем;

– умение выполнять совместную работу;

– умение поддерживать равноправные взаимоотношения со сверстниками.

 

Что_должен_знать_и_уметь_будущий_первоклассник

 

Что должен знать и уметь будущий первоклассник?  

Будущий первоклассник должен знать:

•         своё имя, отчество, фамилию;

•         свой возраст и дату рождения;

•         свой домашний адрес и номер телефона;

•         название своего села, его главные достопримечатель­ности;

•         название страны, в которой он живёт;

•         фамилии, имена, отчества родителей, их профессии;

•         названия времён года и месяцев (их последователь­ность, основные приметы каждого времени года, загадки и стихи о временах года);

•         названия домашних животных и их детёнышей;

•         названия некоторых диких животных и их детёны­шей;

•         названия зимующих и перелётных птиц;

•         названия овощей, фруктов и ягод;

•         названия средств транспорта: наземного, водного, воз­душного.

Будущий первоклассник должен уметь:

•         различать предметы одежды, обувь и головные уборы;

•         пересказывать русские народные сказки;

•         различать и правильно называть плоскостные геоме­трические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, тре­угольник, овал;

•         свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая-левая сторона, верх-низ и т. д.);

•         полно и последовательно пересказывать прослушанный или прочитанный рассказ, составлять (придумывать) рас­сказ по картинке;

•   запомнить и назвать 6—10 предметов, слов;

•   различать гласные и согласные звуки;

•   разделять слова на слоги с помощью хлопков, шагов, по количеству гласных звуков;

•   определять количество и последовательность звуков в словах типа мак, дом, кит;

•   понимать многозначность слов, использовать слова с противоположным значением, составлять простые предложения;

•   выразительно рассказывать стихотворения;

•   отгадывать загадки;

•   хорошо владеть ножницами (вырезать из бумаги поло­ски, квадраты, круги, прямоугольники, вырезать по кон­туру фигуры);

•   различать форму, цвет, размер геометрических фигур;

•   решать логические задачи на установление последовательности, закономерности;

•   владеть карандашом: без линейки проводить верти­кальные и горизонтальные линии; рисовать геометрические фигуры; аккуратно закрашивать, штриховать, не выходя за контуры предметов;

•   складывать по образцу;

•   точно выполнять задания из 5-6 команд;

•   свободно считать от 1 до 20 и обратно, выполнять счёт­ные операции в пределах 10;

•   устанавливать причинно – следственные связи;

•   внимательно, не отвлекаясь, слушать (30—35 минут);

•   читать по слогам, не допуская ошибок, не менее 20—30 слов в минуту;

•   сохранять прямую, хорошую осанку, особенно в поло­жении сидя.

А также:

  • мыть руки с мылом после игр (особенно с животными), после прогулок и посещения туалета, перед едой;
  • умываться утром после сна и утренней гимнастики, вечером перед сном;
  • причёсываться (своей расчёской);
  • мыть ноги перед сном тёплой водой;
  • утром и вечером чистить зубы;
  • при приёме пищи: сидеть правильно (прямо, не класть локти на стол, не болтать ногами), не разговаривать, пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом) и салфеткой, тщательно пережёвывать пищу;
  • пользоваться носовым платком;
  • быстро одеться, раздеться, убрать постель;
  • содержать в чистоте и порядке игрушки и книги;
  • содержать в чистоте и порядке одежду и обувь ;
  • при входе в помещение вытирать обувь;
  • переодеваться в домашнюю одежду и обувь;
  • при необходимости своевременно обращаться за медицинской помощью.

 

Тест для будущего первоклассника

Знаете ли вы, как определить, готов ли ваш ребёнок стать первоклассником? Существует простой тест, который поможет ответить на этот вопрос. Дайте сыну или дочери мячик для большого тенниса. Попросите подкидывать его и ловить одной рукой. Неважно, сколько раз получится это сделать. Два или три? Тоже нормальный результат! Это значит, что ваш ребёнок справится со школьной нагрузкой. Потому что координация движений связана с умственным развитием.

 

ТЕСТЫ_И_УПРАЖНЕНИЯ

 

_Обучающие_онлайн_игры и полезные ссылки

 

_Буклет__Скоро_в_школу

 

Памятка_родителям_первоклассников_

 

Кто_должен_осуществлять_подготовку_ребенка_к_школе

 

Что_нужно_купить_для_первоклассника

 

 

Как_выбрать_портфель_школьнику

 

 

 

Несколько простых правил для успешной адаптации 

первоклассников:

1.     Готовьте ребёнка к событию заранее.

2.     Поднимите малыша пораньше, чтобы у него было время спокойно умыться, одеться, позавтракать, полностью проснуться и немножко с вами подурачиться. Зарядившись с утра положительными эмоциями, он куда легче перенесёт грядущую разлуку.

3.     На прощание дайте ребёнку сюрприз: смешной рисунок или забавную печатку на ладошку. Подбодрите его и будьте позитивны и спокойны сами.

4.     Пожелайте ему доброго дня, скажите, что любите его и непременно придёте за ним вечером. Спокойно обнимите и уходите, помахав рукой.

     После того, как ваш первоклассник придёт домой, спросите, что хорошего у него сегодня произошло. Постарайтесь не торопить с ответом   и внимательно выслушайте рассказ.

 

Помните если:

ребёнка постоянно критикуют, он учится ненавидеть

ребёнка высмеивают, он становится замкнутым

ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины

ребёнок живёт во вражде, он учится быть агрессивным

ребёнка хвалят, он учится быть благородным

ребёнка поддерживают, он учится ценить себя

ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других

ребёнок растёт в честности, он учится быть справедливым

ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей

ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире

 

Как_проводить_оздоровительные_минутки_при_выполнении_домашних_заданий_первоклассником

 

Желает_ли_мой_ребенок_учиться

 

 

 

 

ПРИКАЗ_МИНИСТЕРСТВА_ОБРАЗОВАНИЯ_И_НАУКИ_РФ_ОТ_22_ЯНВАРЯ_2014_Г._N_32

 

 

 

 

Copyright © 2015. Все права защищены.